Ce test permet d'évaluer la structuration temporelle sur un plan perceptivo-moteur chez l'enfant, qui constitue une aptitude psychomotrice fondamentale. Il est composé de trois épreuves : une épreuve de tempo spontané (l'enfant doit frapper avec un crayon sur la table, de façon stable, "comme tu voudras, toujours pareil"), une épreuve de reproduction de structures rythmiques (21 structures sonores montrées par l'examinateur), et une épreuve de compréhension du symbolisme (l'enfant doit reproduire un rythme à partir d'une représentation graphique, les symboles étant plus espacés lors d'un intervalle de temps plus long entre deux frappes). La réalisation des épreuves fait appel à la capacité perceptive, la fixation par la mémoire et l’intervention motrice permettant la reproduction.